Quelltext der Seite Annotationsreport Reformulierung

<p align="right">[[Reparaturverfahren]]</p>
<p align="right" class="norecolor" ><fehighlighter></fehighlighter></p>
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Deverbal von ''formulieren'' bzw. ''reformulieren''. Zweiwertige Valenz: ‚jmd. reformuliert etw.’ Parallel zur Valenz von ‚Reparatur‘ wird angenommen, dass ‚jmd.’ hier als FE GESPRÄCHSPARTNER_1 bei einer selbstdurchgeführten Reformulierung bzw. als FE GESPRÄCHSPARTNER_2 bei einer fremddurchgeführten Reformulierung realisiert wird. ‚Etw.’ kann entsprechend als BEZUGSAUSDRUCK realisiert werden. ‚Re-’ deutet daraufhin, dass der BEZUGSAUSDRUCK nicht im herkömmlichen Sinne korrigiert, sondern erneut formuliert wird.

<u>Kurzdefinition:</u> Die Reformulierung beschreibt eine spezielle Art von Reparatur. Hier wird der Bezugsausdruck durch den Sprecher selbst (selbstdurchgeführte Reformulierung) oder durch einen Gesprächspartner (fremddurchgeführte Reformulierung) neu formuliert (= ''re''formuliert).

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!Belegstellen & Annotationen
!Quellen
!Auffälligkeiten
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|Als typisches Verfahren zur Lösung dieser Aufgaben werden [Fremd- und Selbst]<sub>Form_der_Durchführung</sub>'''reformulierungen''' identifiziert.
|Campagna 2005: 29
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|Hier hört [INT]<sub>Gesprächspartner_1</sub> zunächst wiederum zu, was NL ihr als ANTWORT-Original übermittelt (86-89), [unterbricht]<sub>Kontroll</sub> [ihn]<sub>Gesprächspartner_2</sub> dann jedoch mit einem metadiskursiven Kommentar und einer '''Reformulierung''' [dessen, was sie als FRAGE in dem initiativen Redezug seines Gesprächspartners ausgemacht hat]<sub>Bezugsausdruck</sub>: [nein es is auch nein die Frage is noch anders, so wie ich sie verstanden habe- die Frage is ob Sie jetz sagn wir mal sofort jemanden suchen oder erst in einem Jahr jemanden suchen- so hatte ich das verstanden, (89-92)]<sub>Beispiel</sub>.
|Kaufhold 2005: 72
|Kontroll-Verb
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|Der Appell erfolgt zu Beginn der '''Reformulierung''' [der wesentlichen Lehre, die aus seinem Beispiel zu ziehen sei – dass die Studierenden Filmstoffe in Termini konkreter Szenen und nicht in Form abstrakter Ideen entwickeln sollen]<sub>Bezugsausdruck</sub>.
|Kaufhold 2005: 81
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|Nachdem die Patientin daraufhin zeitlich präzisiert („fotos von früher“, Z. 05), [reagiert]<sub>Kontroll</sub> [der Therapeut]<sub>Gesprächspartner_1</sub> nun mit einer [Selbst-]<sub>Form_der_Durchführung</sub>'''Reformulierung''' [seiner vorangehenden Frage]<sub>Bezugsausdruck</sub> („WAS für fotos von früher“, Z. 12).
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|Kontroll-Verb
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|Das unter die"sen umständen↓ erhält damit als [zusammenfassende]<sub>Funktion</sub> '''Reformulierung''' [im Hervorbringungsprozess]<sub>Zeit</sub> sowohl retrospektive als auch projektive Funktion.
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|Zu erwarten ist an dieser Stelle des Verhandlungsverlaufs eine '''Reformulierung''' [des Konfliktsachverhalts]<sub>Bezugsausdruck</sub> [aus der Perspektive des neutralen Dritten, des Schiedsmanns]<sub>Gesprächspartner_2</sub>:
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|Man könnte das da kriegen sie das dilemma mit sicherheit noch mehr mit wie i"ch− durchaus als [konkretisierende]<sub>Funktion</sub> '''Reformulierung''' [des brauch ich nix zu erzäh"len]<sub>Beispiel</sub> verstehen, und das brauch ich nix zu erzäh"len wäre in seiner Rolle als Einlösung der vom Referenten etablierten Projektion bestätigt.
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|In beiden Fällen tritt im Nachfeld eine selbstinitiierte Selbstreparatur, eine ['paraphrasierende]<sub>Funktion</sub> [Selbst-]<sub>Form_der_Durchführung</sub>'''Reformulierung'''' im Sinne von Gülich/Kotschi (1987:230), in Form einer adjungierten appositiven Konstituente auf.
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|Diese häufige Art der Wiederholung ist entweder ein ritueller Zweizüger oder eine [Sicherungs]<sub>Funktion</sub>'''reformulierung''', [wie man sie bei Wegauskünften findet]<sub>Auftretensort</sub>.
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|Wiederholte Verweigerungen der Redeübernahme führen typischerweise zu [mehrfachen]<sub>Anzahl</sub> '''Reformulierungen''' und Erklärungen.
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|Während sich im Falle der MKA der propositionale Gehalt eben auf den Prozeß selbst bezieht, gilt dies für andere Äußerungen (z. B. für [wiederholende]<sub>Art_und_Weise</sub> '''Reformulierungen''' [auf der ‘Sachebene’]<sub>Ebene</sub>) nicht, bzw. es werden Mittel eingesetzt, denen man nicht unbedingt einen eigenen propositionalen Gehalt zubilligen möchte.
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|Insofern könnte die [mit „bezIehungsweise“]<sub>Indikator</sub> [eingeleitete]<sub>Kontroll</sub> '''Reformulierung''' in Z. 10 als eine unauffällige, als Paraphrasierung getarnte Korrektur analysiert werden, mit der M ein Problem des Sprechens behebt, das er sich selbst zuschreibt.
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|Kontroll-Verb
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|Diese '''Reformulierung''' (…) [wird]<sub>Kontroll</sub> [von M]<sub>Gesprächspartner_1</sub> [anhand des Reformulierungssignals „also“ und der Infinitivfloskel „sozusagen“]<sub>Indikator</sub> [als eine Paraphrasierung]<sub>Art_und_Weise</sub> [gekennzeichnet]<sub>Kontroll</sub>, die als Verstehensversuch („candidate understanding“) dient.
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|Kontroll-Verb
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|In der Gruppe „bela12“ hingegen werden den Schülern neue fachlich relevante und memorisierungswürdige lexikalische Elemente durch ein anderes interaktives Verfahren angeboten, und zwar als '''Reformulierung''' [von Schülerbeiträgen]<sub>Bezugsausdruck</sub> [durch die Lehrerin]<sub>Gesprächspartner_1</sub> mit anschließender Notation an der Tafel im Rahmen einer inhaltlichen Darstellung.
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|Das heißt: [PAl's]<sub>Gesprächspartner_2</sub> '''Reformulierung''' [von Dam's Interpretation der von PAl angebotenen Erklärung zu „untergehen“]<sub>Bezugsausdruck</sub> stellt in expliziter Weise die Verbindung zwischen „töten“ und der Gestalt („untergehen“ + G „\“) her.
| Pitsch 2006: 52
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|Anders als das gestische Display der ersten Version von Proposition B, ist diese Darstellung nicht mehr an die Dreiecks-Form der Skizze gebunden, sondern erscheint – wie auch die [fachspezifische]<sub>Ebene</sub> [verbale]<sub>Art_und_Weise</sub> '''Reformulierung''' – gelöst von der spezifischen Struktur der Skizze.
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|Diesen Gesprächsbeitrag interpretiert Nin als Bestätigung von Her’s Antwort (Alltagskonzept von Macht) und Abwahl der beiden anderen Optionen (Orientierung auf Text; Abrufen eines bekannten Sachverhalts), was an [ihrer]<sub>Gesprächspartner_2</sub> '''Reformulierung''' [von Her’s Beitrag]<sub>Bezugsausdruck</sub> erkennbar ist: [„nein- eh sie werden die SKLAven (.) MEHR unterdrücken;“ (15-16).]<sub>Beispiel</sub>.
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[[Category:Annotationsreport|Reformulierung]][[Category:Ebene 2]]